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《江蘇教育報》頭版頭條:鑄魂逐夢 涵育新人


近年來,蘇州大學深入推進人才培養模式創新,實施輔導員“1+N”領航、“8+N”融通和“成長陪伴”等計劃,勾勒學生“數據畫 像”,“云端”指導和躬身引導并行——

鑄魂逐夢 涵育新人

“張克勤是我的學業導師,他總是結合最新紡織科研成果講解理論知識,聊科研‘牛人’的感人事跡,特別有意思,激發了我深入鉆研的興趣?!苯?,蘇州大學2019級學生韓穎在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽上,以《天生麗織——免印染結構色纖維全球領航者》項目斬獲獎項。她將一條成功“密碼”,歸結于學業導師的啟蒙。 

韓穎所說的“學業導師”,是今年蘇州大學變革人才培養模式、推行“成長陪伴”計劃的導師之一?!敖陙?,我們深入開展‘鑄魂逐夢’工程建設,依托大數據畫像,圍繞‘全員、全方位、全過程’育人需求,從思想引導、學業輔導、生活指導等方面提高人才培養質量?!碧K州大學黨委書記江涌說,“鑄魂逐夢”就是圍繞立德樹人根本任務,適應新時代新要求,引導學生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格,打下成長成才的堅實基礎。 

攜手成長,德能并重全覆蓋 

“回顧四年,才發覺蘇大的陪伴已融入我成長的每一步?!倍√忑埵翘K大物理科學與技術學院18級的班長,每個學期開學前,他都會和輔導員溝通好學期內的班級工作。從思想引領到學業指導,再到生活關懷,丁天龍坦言,導師的陪伴和學校的培養如春風化雨般沁人心脾。

“大學時期處在向社會過渡的前站,大學生的成長成才非常需要過來人為其引路開道,需要知心人的陪伴和關愛?!碧K州大學校長熊思東介紹說,學校編制了本科階段4年8個學期的日常事務清單,實現“一年級‘全覆蓋’、其他年級‘高功能’”的縱向陪伴路徑。 

熊思東進一步解釋說,整個路徑可稱為“8+N”模式,其中“8”指4年8個學期內,學生需要完成的規定動作,體現全過程的培養;“N”指學生的自選動作,體現自主化、個性化的培養指導。

實施過程中,各學院在縱向上突出年級教育管理重點,入學適應、學業規劃、職業生涯、社會實踐、就業指導、心理輔導等涵蓋大一至大四各個階段。橫向上,結合專業特色與資源優勢,推進N種特色化學生管理模式,積極搭建學生成長陪伴平臺。

今年4月,蘇大“成長陪伴”計劃經審議通過。9月,一支由1235名導師與949名導生組成的“德政導師、學業導師、生活導師”的陪伴隊伍,從思想政治教育、專業學習、科研訓練、創新實踐等方面給予2021級6628名本科新生專項引領和全過程陪伴。 

陪伴不僅重德育。一批領導干部、專家學者成為本科生德政導師,同時陪伴導師還重點指導學生的專業學習、科研方法,為學生做學科前沿引導和學術規范督導,著力提升學生的專業素質和能力。 

李孝峰是光電科學與工程學院院長,他既是學生的學業導師,也是學生的德政導師。在學業方面,他重點面向學生開展專業學習教導、科研方法指導。在他的指導下,學生赫一涵所在的畢業設計隊伍獲評2021省優秀本科畢業設計團隊。

“工科教育與課程思政要有機融合,做到‘如春在花、如鹽入水’?!痹诶钚⒎宓恼n堂上,經常閃爍著薛鳴球院士和潘君驊院士為代表的老一輩光學科學家“一生追光”大師情懷?!俺砷L陪伴是師生良性共長的土壤,既為學生提供成長動力和穩定專業思想,又助力教師通過教書育人、教學相長,進一步擔當好學生的示范?!?/span> 

榫卯互力,領航發展培育“大先生”

“‘榫卯’結構是中國古代木質建筑中最基礎、最常用的構造之一,凹凸結合,形成相互咬合、受力穩定、和諧平衡的關系?!碧K大金螳螂建筑學院黨委副書記薛曦帶領學院輔導員團隊立項開展“榫卯黨建工作法”研究?!伴久チΑ庇∽C了學院提升輔導員隊伍建設水平的內涵與舉措。

“輔導員工作在大學生思想政治教育一線,學校將提升輔導員的育人能力作為提升學生思政教育的關鍵環節,鼓勵輔導員提高品格、品行、品位,立志做領航學生發展的‘大先生’?!碧K州大學黨委副書記王魯沛說。

輔導員“領航”計劃是蘇大“鑄魂逐夢”工程的首要環節。通過分類領航、結對領航、團隊領航、示范領航,學校輔導員隊伍政治能力、專業能力和綜合素養大幅提高,年輕的輔導們不再單槍匹馬地工作,而是凝成一股強大的育人合力,一批優秀輔導員團隊活躍在校園里。

“網思園”工作室就是其中的代表。自成立以來,該團隊聚焦網絡思政育人,依托微信公眾號“蘇大小管家”唱響“網思園”好聲音,講好身邊優秀青年的故事。截至2021年10月,“蘇大小管家”關注達2.4萬余人,原創文章超300篇,累計閱讀量達43萬余次,長期位居省“校園媒體微信公眾號綜合影響力排行榜”前列。

針對育人中的難點、堵點,蘇大特別組織17名團隊負責人圍繞黨建創新、思政金課、以文育人等專題,建設輔導員專項團隊。依托傳統文化工作坊平臺,文學院黨委副書記陰浩選擇“以文育人”專題。他和團隊在挖掘和闡發中華優秀傳統文化的時代價值上下功夫,帶領學生誦讀、傳抄,讓學生真正成為傳統文化的繼承者和傳播者。 

“沒想到我的工作實例這么有用,結對領航真的是結‘對’了!”開展“領航”計劃后,蘇大法學院輔導員胡洋與醫學部黨工委副書記黎春虹結對,并簽訂協議,黎春虹對他進行理論研究和實踐創新指導。在黎春虹指導下,他找準科研點,今年9月成功申報省哲學社會科學思想政治教育專項,實現了科研“起飛”。 

第一期領航計劃中,該校有21名導師與45名輔導員結對,推動領航輔導員的理論研究和實踐創新。據統計,45名輔導員共發表論文49篇,申報課題32項,完成工作案例31個,理論研究和實踐創新的能力明顯提升。 

“經過培訓,我們打造了一支素質強、能力強、思想引領成效顯著的德政導師隊伍?!蓖豸斉娓嬖V記者,通過這支隊伍,學校以“筑基”為目標,以愛國主義教育和民族團結教育為主線,極大加強了本科生的理想信念教育。 

數據畫像,精準定制育人“套餐”

去往教學樓的路上,有地圖指引;中午走出教學樓吃飯,手機收到周邊食堂的信息;進入宿舍,第一時間就看到個性化歡迎短信;下午在校園溜達,還有消息提醒附近的歷史建筑和活動信息……“雖然是剛到蘇大,但卻一點也不陌生?!碧K州大學21級新生韋怡君說,初入校園,第一件事就是在手機上下載安裝“云中蘇大”App。

“蘇大人在校的每一天,都與它有關?!睋K州大學學工處處長董召勤介紹,日前,該校通過大數據分析學生校園生活記錄,從選課簽到、學術活動、文化生活、食宿出行等方面,對學生個體進行基本畫像,實現精準發展、精準資助和精準預警。

依托“云中蘇大”,該校依照學生個性化學習行為、知識結構和專業特長,完成課程推薦,實現精準培養。輔導員、分管領導、職能部門管理人員等根據權限可以分級查詢內容,學生也可以通過畫像系統,精準地掌握自己的成長與變化。

“大學四年,我們可以形成學生個人專屬的、量化的、可視的年度信息大數據報告,呈現客觀評價?!碧K大紫卿書院黨委副書記嚴明介紹說,作為大數據育人的首批應用書院,學院擬訂了“德、智、體、美、勞”5個一級指標,12個二級指標以及42個三級指標,“這些指標非??陀^,包括對過程和結果的評估與反饋,構成評估與促進人才培養的閉環?!?/span>

政治與公共管理學院輔導員董筱文在例行查看數據系統時發現,一位女生連續兩天沒有校內餐飲消費的記錄,且近期常常晚歸。于是,她主動和學生聯系,得知學生遭到意外挫折,情緒低落,還出現嚴重失眠等情況。董筱文立刻把該生列為關注對象,抽時間陪伴她,傾聽她的心事,幫助她紓解情緒。“大學期間,學生或多或少會遇到一些難題,通過大數據,我們可以在保護隱私的情況下幫助學生度過一道道坎?!倍阄恼f。

“大數據畫像能更全面地展現學生成長變化,幫助輔導員工作從傳統‘大水漫灌’轉變為‘精準滴灌’?!倍偾诒硎?,自從上線大數據育人以來,學校能及時了解學生的動向,對有需要的學生進行靶向關懷,特別對“四困生”可以精準預警、提前干預。

值得一提的是,通過這一大數據系統,蘇大建立了學生資助管理信息系統,為家庭經濟困難學生提供大數據、無感知、不評議的精準資助。今年7月,河南突遇暴雨災情。學校通過困難情況動態評估,為住在暴雨洪災重點地區、家庭經濟困難的55名學生每人發放1000元臨時補助?!耙郧岸家约禾峤患堎|申請,現在系統直接打進校園賬戶,十分便捷?!?9級醫學院王鵬博告訴記者,大數據系統非常人性化,第一時間送來暖心“禮包”,緩解了他的焦慮。

今后,蘇大還計劃將本科生成長陪伴預約功能納入“云中蘇大”,為學生配備導師提供更為便捷的途徑?!皩W校將進一步增強協同育人合力,優化完善全員人才培養體系,實現從學生入學到畢業的全過程覆蓋,從課堂內到課堂外的全方位覆蓋,形成人才培養閉環,做到教書育人與陪伴成長同頻共振,進一步提高人才培養質量?!苯空f。

《江蘇教育報》2021年12月22日 頭版

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